隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，化工生產(chǎn)涉及的化學(xué)物質(zhì)種類和數(shù)量繁多，且很多物質(zhì)會產(chǎn)生易燃易爆炸，反應(yīng)性和毒性本身讓新手在接觸化工實(shí)驗(yàn)的時候，就產(chǎn)生了很多不安全因素，而且大部分化學(xué)反應(yīng)是在高溫、高壓等苛責(zé)的條件下實(shí)施的，因此，化工學(xué)科對化工安全生產(chǎn)的要求也十分嚴(yán)格，近幾十年來，企業(yè)工廠對高素質(zhì)工程技術(shù)人才的要求也越來越高，使得企業(yè)一般不會選擇實(shí)習(xí)或者新手學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)，這對于開展更深層次的化工實(shí)驗(yàn)形成了一個很大的弊端，因此，傳統(tǒng)化學(xué)工程原理實(shí)驗(yàn)受到了很大沖擊，這種傳統(tǒng)方式教學(xué)勢必要因?yàn)榛ぐl(fā)展而做出改變，因此，三維仿真軟件技術(shù)在“化工安全工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也成為了一種嶄新的教學(xué)理念。
化工三維仿真軟件，具備高效、安全、環(huán)保、實(shí)驗(yàn)真實(shí)化、可視化以及操作性較強(qiáng)和可調(diào)節(jié)性強(qiáng)等一系列特點(diǎn)和優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)流程，按照1:1的規(guī)格比例，實(shí)施三維建模，并加以理論教學(xué)學(xué)習(xí)，給學(xué)生還原一個真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在無需實(shí)驗(yàn)設(shè)備、不需要消耗材料、不會污染環(huán)境、確保安全生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)的前提之下，化工三維仿真軟件實(shí)現(xiàn)設(shè)備的反復(fù)開車、停車等實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，運(yùn)用三維仿真軟件，利于培養(yǎng)學(xué)生理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力，這對于學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位，也突破了先前經(jīng)驗(yàn)缺乏，企業(yè)、工廠拒絕實(shí)習(xí)生等屏障，提高學(xué)生就業(yè)率，使得每一位學(xué)生在校的數(shù)年時間，能夠較好的接受工程素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)，這對未來的發(fā)展也起到很好的開端。
河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司貼切化工行業(yè)教學(xué)學(xué)習(xí)，在開發(fā)軟件初期，深層次的經(jīng)過多番探討，將認(rèn)知、交互、訓(xùn)練、考核等要素集中在化工為基礎(chǔ)的三維仿真軟件之上，學(xué)生們能夠進(jìn)入到虛擬仿真場景，通過交互的方式學(xué)習(xí)化工理論內(nèi)容，剖析化工設(shè)備，了解化工工作原理，并進(jìn)行化工實(shí)驗(yàn)，化工實(shí)驗(yàn)也是在有教學(xué)的前提之下，根據(jù)場景中的流程提示，學(xué)生能夠觀察到實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，通過仿真訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積累化工實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練與考核也能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生充分學(xué)習(xí)，在教師的統(tǒng)一管理下，進(jìn)行化工實(shí)驗(yàn)考試，實(shí)驗(yàn)考試沒有任何的提示，這也是同閉卷考試一樣，考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。這對于未來接觸工作崗位也奠定了一個很好的基礎(chǔ)。
三維仿真軟件在未來有更多的可能，學(xué)校建設(shè)三維仿真實(shí)驗(yàn)室也是教育局以及學(xué)校共同的愿景，提升學(xué)生實(shí)踐能力，增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱木C合素質(zhì)，更好的適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要。
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