隨著虛擬仿真實訓技術(shù)的發(fā)展，通過虛擬技術(shù)已經(jīng)做出了實驗教學，現(xiàn)在很多高校中都建立了一些虛擬仿真實驗室，實驗室內(nèi)建有一套教學培訓、模擬練習、增強現(xiàn)實交互體驗?？梢阅M工業(yè)制造、自然災(zāi)害、安全教育培訓等重突發(fā)事件。實驗和科研功能之一的教學科研體系和實證科研平臺，交互式參與式虛擬現(xiàn)實實驗課件可以使學生在虛擬場景中快速調(diào)動各種資源，模擬各種突發(fā)事件，極大地拓展了學校的實驗。
在高校中也是進一步推進現(xiàn)代信息技術(shù)與試驗教學的融合，來擴張試驗教學內(nèi)容的深度，擴大試驗教學的時間和空間，鼓勵了示范和試驗教學的進一步發(fā)展。承擔了很多虛擬仿真試驗教學的項目作用，促進了信息技術(shù)與試驗教育融合，促進了高等教學質(zhì)量的轉(zhuǎn)變和超越。對于一些實驗項目，實驗條件復(fù)雜，成本高，相關(guān)內(nèi)容多，更新緩慢。虛擬模擬實驗室的建設(shè)可以將原有的單系統(tǒng)單環(huán)節(jié)，專業(yè)實驗擴展為多系統(tǒng)多環(huán)節(jié)綜合實驗，有效提高實驗教學效果。
虛擬仿真實驗室可以作為虛擬教學和三維仿真教學的重要平臺，滿足了教學大綱的要求，構(gòu)建高度仿真的虛擬教學實驗環(huán)境和實驗對象，學生可以在這個環(huán)境中開展實驗，學習知識。對學校來說也是提升了教學效果，虛擬仿真系統(tǒng)能夠進行知識點、操作要點及實驗流程的仿真實訓考核。推薦閱讀：虛擬仿真現(xiàn)實技術(shù)軟件在動漫行業(yè)中的作用
在這種虛擬教學環(huán)境中，學生能夠通過VR技術(shù)所表現(xiàn)出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多的自我感受與自我價值觀。在一定的程度上來說符合新課改對教師教學模式上的要求，更加注重了學生的主體感受，培養(yǎng)了學生的自主學習能力與自我思考的能力。利用虛擬教學系統(tǒng)能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學相結(jié)合，拓寬師生的視野，在教學的空間上能夠極大程度的進行延伸，同時在教學資源上也能夠?qū)崿F(xiàn)大量的擴充。
虛擬仿真教學加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學的改革與發(fā)展，也提高了教學的質(zhì)量。虛擬仿真教學將學習網(wǎng)絡(luò)與學習主體相結(jié)合，將不同的學習者建立集中在同一個學習網(wǎng)內(nèi)，有利于學生性格的開放以及人際關(guān)系的融洽處理。虛擬仿真實訓實驗教學系統(tǒng)是高科技發(fā)展的一個重要現(xiàn)象，將信息化完整的應(yīng)用于教學，創(chuàng)造出高水平，高收益的教學模式與學習方式，大大豐富了教育界的研究成果。
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